jueves, 25 de abril de 2013

9. El esquema, el listado y el dibujo


d. El Esquema.

La escritura de tipo informativa / narrativa, requiere que el estudiante explique cómo hacer algo.Es necesario una secuencia de pasos para lograrlo, en este caso el diagrama de flujo es útil para cualquier escrito de esta naturaleza; en esta actividad, el escritor conecta cada entrada con la siguiente, así, las ideas o eventos progresan lineal mente.

Ejemplo.






e. El Listado.

Aun cuando el diagrama de flujo es útil organizando las ideas  para el primer borrador, muchos estudiantes tiene la tendencia a mencionar los pasos principales y dejar fuera los detalles necesarios para una mayor comprensión del mismo.

El listado de ideas se puede utilizar conjuntamente con el diagrama de flujo por ejemplo: usando las entradas del diagrama como encabezados para listados más específicos.
El listado asiste en la generación y organización en la escritura “clasificadora”; con esto el escritor puede enlistar una serie de ideas y enumerarlas de acuerdo a como planea presentarlas.

f. El Dibujo.

A muchos estudiantes les encanta dibujar, tienen disposición natural y esta inclinación puede ser canalizada a una actividad de pre escritura; en ésta, el estudiante puede desarrollar una línea temática en una secuencia de dibujos y luego trasladar la historia en palabras, usando los dibujos como una guía. 

8. La telaraña y el ejemplo


c. La Telaraña.

Algunos estudiantes tienen dificultad en precisar o centrarse en una parte del tema, la telaraña resulta efectiva al focalizar la atención  en un tema particular o en una porción del escrito.  Los estudiantes empiezan escribiendo una palabra o una frase dentro de un círculo dibujado en el centro del papel, entonces, como en la lluvia de ideas o la escritura continua, se  empiezan a escribir alrededor todas las ideas que tengan relación con la primera; cada frase o palabra es encerrada en un círculo y unida a la precedente; de esta manera al relacionar cada palabra o ideas entre sí, la colección resultante muestra más interrelación que las dos estrategias anteriores. Esta técnica es efectiva para desarrollar una descripción basada en un  dibujo o al ampliar ideas para una pieza narrativa o informativa; ya que dirige la atención de los estudiantes a escribirlos detalles de objetos o ideas con relación a uno u otro en el conjunto.

Ejemplo:




7. Escritura libre o continua y ejemplo.


b. Escritura continua o libre.

Esta estrategia es similar a la lluvia de ideas.La meta es simplemente generar y recordar ideas; a los estudiantes se  les pide escribir sin detenerse por un determinado período de tiempo (cinco o diez minutos, por ejemplo), respondiendo a un estímulo en particular (una palabra o frase), la única regla es no parar de escribir, si no hay ideas, puede escribir una y otra vez:   “no sé qué escribir”, “tengo la mente en blanco”; cualquier cosa similar, hasta que las ideas empiecen a fluir.
En este tipo de ejercicio no hay edición, no hay errores, ni tachaduras, no hay reflexión sobre lo que se escribe; el propósito de esta estrategia es encontrar y capturar imágenes, pensamientos, sentimientos y palabras para poner en el papel. La escritura libre o continua les ayuda a aprender a separar el proceso de producción del proceso de edición.

Ejemplo:

Los hombres son unas personas del sexo maaculino ellos pueden ser del sexo masculino son altos gordos flacos enanos simpaticos guapos y feos y otros son guay bla bla bla bla bla 

6. Lluvia de ideas y ejemplo


a. Lluvia de ideas.

Cuando los estudiantes están aprendiendo a usar estrategias de preescritura, es útil que participen en discusiones preliminares o sesiones de lluvia de ideas, que le permitan relacionar tópicos de escritura con sus propias experiencias.

Para empezar la sesión con esta técnica, el maestro da a los estudiantes una palabra, una frase, una pregunta o una situación que estimule el pensar, porejemplo: si se desea desarrollar una  narración, el indicador pudiera ser “favoritas (os)”, libros favoritos, comida favorita,…

Durante la sesión de preescritura nada es correcto o incorrecto; el propósito es generar ideas que estimulen la escritura y, virtualmente cada respuesta tiene potencial. Es recomendable que los estudiantes trabajen en pequeños grupos en estas estrategias de preescritura,  cuando se hayan familiarizado con la lluvia de ideas de forma oral, podrán pasar a trabajar individualmente y por escrito.

La transición entre la forma oral y la forma escrita es importante desde el punto  de vista cognitivo, ya que el alumno al expresar en voz alta los pasos que va realizando, se hace consciente del proceso ayudando esto a que lo vaya incorporando a sus estructuras mentales para futuras aplicaciones.

Ejemplo :


5. Apuntes de ¿Qué es la preescritura? Y 1. Actividad de preescritura.


¿Qué es la pre escritura?

La pre escritura es el proceso que un escritor efectivo, sigue para ensamblar ideas y desarrollar estrategias de comunicación antes de empezar a escribir; en ésta, el escritor se mueve de la etapa de pensamiento a la etapa de escritura.

En esta etapa hay diversas actividades que ayudan a generar, centrar y organizar el pensamiento creativo, la pre escritura permite definir el objetivo y las formas de lograrlo, esta etapa de planeación es especialmente importante, ayuda al estudiante a determinar su trabajo como escritor en las subsiguientes etapas del proceso de escritura.

1. Actividades de pre escritura.

Frecuentemente la pre escritura es vista sólo como una técnica para generar y centrar ideas; sin embargo también es útil para organizarlas. Entre estas estrategias de pre escritura, se pueden incluir:  la lluvia de ideas, escritura continua, la telaraña, listado de ideas, dibujo y el mapeo.

El escritor podrá usar cualquiera de éstas, de forma individual o combinada, para desarrollar un esquema completo y detallado de ideas que le provea de una base sólida para su primer borrador.

A continuación se hace una breve descripción de algunas de las técnicas anteriormente mencionadas

4. Ejercicio de signos de puntuación. Subir tanto el ejercicio sin resolver y el resuelto.


EJERCICIOS:

v La srita. Diana es la mejor de su clase.

v El Prof. de 5to. grado no está asistiendo por causas de fuerza mayor


v En la universidad se imparten alrededor de 8 materias por carrera no valen el mismo número de créditos sin embargo cada una de ellas debe ser aprobada

v En pleno uso de mis facultades mentales expongo que mientras no haya la debida atención a mi caso seguirán habiendo robos secuestros extorsiones todas clase de injusticias


v ¿Quieres saber la verdad mejor?... te lo digo después

v Todos en la casa cooperan con la limpieza mis papás asean la cocina mis hermanos la sala mi abuela el patio mi tía Rosy el desván y yo las recamaras


v El comportamiento de todos mis estudiantes es ejemplar excepto el de Andrés

v La nueva reforma para la educación ya fue aprobada en México los ciudadanos esperan los resultados de dicha reforma

v Mi profesor de la universidad un día me dijo no hay nada más inútil que discutir pues nadie gana solo hay perdedores

v Van a subastar tres manuscritos uno de Borges otro de alfonso Reyes y un tercero de Neruda.

v Natural sana y equilibrada así debe ser una buena alimentación

v Querido amigo:
Te escribo esta carta para comunicarte…

v La decisión de que carrera estudiar le corresponde hacerla a cada persona Los orientadores vocacionales son muy útiles es este momento aunque no son determinantes


ejercicio resuelto

EJERCICICIOS:
v La srita. Diana es la mejor de su clase.

v El prof. de 5to Grado no está asistiendo por causas de fuerza mayor.


v En la universidad se imparten alrededor de 8 materias por carrera. No valen el mismo número de créditos; sin embargo, cada una de ellas debe ser aprobada.

v En pleno uso de mis facultades mentales expongo: que mientras no haya la debida atención a mi caso, seguirán habiendo robos, secuestros, extorsiones… todas clase de injusticias.


v ¿Quieres saber la verdad? … mejor te lo digo después.

v Todos en la casa cooperan con la limpieza: mis papás asean la cocina; mis hermanos, la sala; mi abuela, el patio; mi tía Rosy, el desván y yo las recamaras.


v El comportamiento de todos mis estudiantes es ejemplar; excepto el de Andrés.

v La nueva reforma para la educación ya fue aprobada en México. Los ciudadanos esperan los resultados de dicha reforma.

v Mi profesor de la universidad un día me dijo: no hay nada más inútil que discutir; pues nadie gana, solo hay perdedores.

v Van a subastar tres manuscritos: uno de Borges, otro de Alfonso Reyes y un tercero de Neruda.

v Natural, sana y equilibrada: así debe ser una buena alimentación.

v Querido amigo:
Te escribo esta carta para comunicarte…

v La decisión de que carrera estudiar le corresponde hacerla a cada persona. Los orientadores vocacionales son muy útiles es este momento; aunque no son determinantes.




3. apuntes de signos de puntuación y ejemplos.


Coma

Marca a las pausas al hablar y separa las palabras en una serie o sucesión de frases

Ejemplo:

Las mañanas son frescas, las tardes calurosas y las noches frías
Fueron al congreso: Erika, vale, rafa, tana y Santiago

Punto y seguido

Tiene la función de separar diferentes frases u oraciones contenidas dentro de un párrafo

Ejemplo:

Juan me trajo una carta. Contenía una declaración de amor.
Hoy hubo un juego de baraja en el salón. Rafael gano todo y Erika se enojo.

El uso del punto en las abreviaturas

Después el punto de una abreviatura se usara mayúsculo solo si la regla ortográfica la indica

Ejemplo:

ü  Pág. del libro de español
û  Pág. Del libro de español

DOS PUNTOS

*Permite hacer una pausa antes de enumerar
*Se utilizan en los encabezamientos de los documentos después de la formula de cortesía
*En los documentos oficiales e utilizan para introducir una declaración

Ejemplo:

*Las carreras que contamos son: derecho, psicología, turismo y estomatología
*Estimado contribuyente:
En pleno uso de facultades mentales declaro:

PUNTOS SUSPENSIVOS

Consiste entre tres puntos seguidos sin espacio entre sí.
Se utilizan cuando se interrumpe discurso y se da por sentado lo que sigue.
 Se utiliza para no mencionar una palabra mal sonante
Se utiliza para sorprender al lector algo inesperado
 Sirven para indicar que el texto continúa

Ejemplo:

*La nueva reforma laboral tiene descontento al pueblo mexicano por beneficiar en su mayor parte al patrón, baja sueldos…
*Eres un pan…
*¿Adivina qué? … me contrataron
*Continuara…

Punto y coma

Representa una pausa y a diferencia del punto no indica que termine una oración si no que separa dos de sus miembros usamos punto y coma
*En un periodo de cierta extensión para separar entre sí oraciones que llevan comas

Ejemplo:

--Los arboles nos ofrecen leña; los frutales, fruta; las viñas, uvas;
--La materia de derecho romano vale 10 créditos  la dhtic ,8 créditos  teoría del estado ,10 créditos; personas y bienes, 8 créditos
--La puntuación correcta aclara el pensamientos; la incorrecta, lo enturbia
*en todo periodo de alguna extensión se pondrá punto y coma antes de la conjunciones albersativas que son mas, pero, aunque, sin embargo, con todo, a pesar de, mas bien, sino, excepto, si quiera, etc. Cuando la clausula sea corta sea corta se basara con una coma antes de una confusión

Ejemplo:

*Asistieron a la fiesta solo 5; mas sin embargo estuvo muy divertida
Asistieron a la fiesta más; sin embargo estuvo muy divertida
 Todo en el amor es triste; mas triste y todo es lo mejor que existe
No hemos podido presentare toda la documentación; pero la presentaremos mañana sin falta
Vendrá, pero tarde
Venció; mas no convenció
Lo limpio; aunque de mala gana

  Caso numero 3


Para separara oraciones cuyo sentido podría confundirse por la proximidad con otras oraciones.
Delante de una oración que abarca o resume lo expresado en incisos anteriores ya separados por comas

Ejemplo:

Apunta los teléfonos; luego no te acordaras.
Joel has ahora la tarea; luego no tendrás tiempo.
Ahorra dinero ahora que se puede; vendrán tiempos difíciles
Cuadros, joyas, tapices; todo se quemo
Vinieron mis primos, mis abuelos, tíos, sobrinos; toda la familia
Rafael, eleny, Tania, moy, todos reprobaron
La carrera de derecho es muy complicada, la de estomatología aburrida, la contaduría es muy tedios; todas son muy complejas